La versión en español está en la parte de abajo

Final Project:   Students will  be able to describe what happened in Spring

1. Go to: https://rockalingua.com/
2. Username: henry
3. Password: henry 
4. Click on Videos 

 


Video: Play the video “Spring” 

-Play the video and only emphasize in the words and phrases below: 

-Llega la primavera (Spring has arrived)
-El sol (the sun)
-Las flores (the flowers)
-Los pájaros vuelven (the birds comeback)
-Cantan (singing)
-Primavera, flores, (mariposas (Spring, flowers, butterflies)
-Los dias (days)
-El sol (sun) 

-Turn off the volume from the video
-Play the video without a sound and ask your student to name the words and phrases below: 

-Llega la primavera (Spring has arrived)
-El sol (the sun)
-Las flores (the flowers)
-Los pájaros vuelven (the birds comeback)
-Cantan (singing)
-Primavera, flores, (mariposas (Spring, flowers, butterflies)
-Los dias (days)
Practice these words by  drawing a picture for each one: 

-Llega la primavera (Spring has arrived)
-El sol (the sun)
-Las flores (the flowers)
-Los pájaros vuelven (the birds comeback)
-Cantan (singing)
-Primavera, flores, (mariposas (Spring, flowers, butterflies)
-Los dias (days)
Practice these words by describing the picture you just draw for each word and phrase. 
 
-Llega la primavera (Spring has arrived)
-El sol (the sun)
-Las flores (the flowers)
-Los pájaros vuelven (the birds comeback)
-Cantan (singing)
-Primavera, flores, (mariposas (Spring, flowers, butterflies)
-Los dias (days)
Pk-K:
- Click on “Spring Worksheet”
- Click on  “download worksheet” 
- Sing the song one more time
-Do page 3 (Vamos a Colorear) 

-You don’t need to print the worksheet. You can do it in any loose leaf that you may have. 

1st-3rd: :
- “Spring Worksheet”
- Click on  “download worksheet” 
- Sing the song one more time
-Do page 2 and 5 (section 5 only)

--You don’t need to print the worksheet. You can do it in any loose leaf that you may have. 
 
Pk-3rd 
-Send me an email and tell me that you did it
---------------------------------------------------------------------------------------------

Proyecto final: los estudiantes podrán describir lo que sucedió en la primavera

Vaya a: https://rockalingua.com/
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Video: Reproduzca el video "Primavera"


-Reproduzca el video y solo enfatice en las palabras y frases a continuación:


-Llega la primavera (ha llegado la primavera)

-El sol (el sol)

-Las flores (las flores)

-Los pájaros vuelven (el regreso de los pájaros)

-Cantan (cantando)

-Primavera, flores, (mariposas (primavera, flores, mariposas)

-Los dias (días)

-El sol (sol)


-Apaga el volumen del video

-Reproduzca el video sin sonido y pídale a su estudiante que nombre las palabras y frases a continuación:


-Llega la primavera (ha llegado la primavera)

-El sol (el sol)

-Las flores (las flores)

-Los pájaros vuelven (el regreso de los pájaros)

-Cantan (cantando)

-Primavera, flores, (mariposas (primavera, flores, mariposas)

-Los dias (días)

Practique estas palabras dibujando un dibujo para cada una:


-Llega la primavera (ha llegado la primavera)

-El sol (el sol)

-Las flores (las flores)

-Los pájaros vuelven (el regreso de los pájaros)

-Cantan (cantando)

-Primavera, flores, (mariposas (primavera, flores, mariposas)

-Los dias (días)

Practique estas palabras describiendo la imagen que acaba de dibujar para cada palabra y frase.

 

-Llega la primavera (ha llegado la primavera)

-El sol (el sol)

-Las flores (las flores)

-Los pájaros vuelven (el regreso de los pájaros)

-Cantan (cantando)

-Primavera, flores, (mariposas (primavera, flores, mariposas)

-Los dias (días)

Pk-K:

- Haga clic en "Hoja de trabajo de primavera"

- Haga clic en "descargar hoja de trabajo"

- Canta la canción una vez más

-Do página 3 (Vamos a Colorear)


-No necesita imprimir la hoja de trabajo. Puede hacerlo en cualquier hoja suelta que pueda tener.


1er-3er:

- "Hoja de trabajo de primavera"

- Haga clic en "descargar hoja de trabajo"

- Canta la canción una vez más

-Haga las páginas 2 y 5 (solo sección 5)


- No necesita imprimir la hoja de trabajo. Puede hacerlo en cualquier hoja suelta que pueda tener.

 

Pk-3rd

-Enviame un correo electrónico y dime que lo hiciste

                  Make up your late work - Week 

If you didn't submit work from previous weeks, you are going to have the opportunity to make up the work this week.  I will be sending you an email with the information of  previous  lessons. Try to do at least 2 lessons, so you can get a grade for Progress Report.
Finish the work by Thursday!                                                               
Si no envió las lecciones de las semanas anteriores, tendrá la oportunidad de hacerlas y mandarlas esta semana. Te enviaré un correo electrónico con informacion de las  lecciones anteriores. Intenta hacer al menos 2 lecciones para que puedas obtener una calificación para el Progress Report.
¡Tienes hasta el jueves para terminar tu trabajo! 

                             Make up your late work - Week 

If you didn't submit work from previous weeks, you are going to have the opportunity to make up the work this week.  I will be sending you an email with the information of  previous  lessons. Try to do at least 2 lessons, so you can get a grade for Progress Report.
Finish the work by Thursday!                                                               
Si no envió las lecciones de las semanas anteriores, tendrá la oportunidad de hacerlas y mandarlas esta semana. Te enviaré un correo electrónico con informacion de las  lecciones anteriores. Intenta hacer al menos 2 lecciones para que puedas obtener una calificación para el Progress Report.
¡Tienes hasta el jueves para terminar tu trabajo!
 
​

 

 
La versión en español está en la parte de abajo

Week 5/Lesson 5:   Students will  be able to make guacamole using vocabulary  in Spanish.

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4. Click on Videos 

                                   Guacamole Part 2

Video: Play the video “Guacamole Recipe - Easy Version” 

-Play the video and only emphasize the words and phrases between the 19th  second and 47th second. 

Practice these words and phrases only: 

-Guacamole (guacamole)
-Me gusta el guacamole (I like guacamole)
-Voy a hacer guacamole (I am going to make guacamole)
-Hoy para cenar (today for dinner)
-3 aguacates (3 avocados)
-tomate (tomato)
-cebolla (onion)
-limon (lemon)
-sal (salt)
-pimienta (pepper)
-son los ingredientes (those are the ingredients) 
Let’s make guacamole

-If you have the ingredients below, follow the directions from the video and make Guacamole with your parents
Ingredients: 
-3 aguacates (3 avocados)
-tomate (tomato)
-cebolla (onion)
-limon (lemon)
-sal (salt)
-pimienta (pepper)

-If you don’t have the ingredients, draw pictures of every ingredient  and make a guacamole drawing at the end. 


-Take a picture from your guacamole and send it to me. 
 


Pk-K:
- Click on “Guacamole Recipe Worksheet”
- Click on  “download worksheet” 
- Sing the song one more time
-Do page 4 section 5  (Vamos a Colorear) 
-You don’t need to print the worksheet. You can do it in any loose leaf that you may have. 

1st-3rd: :
- Click on “Guacamole Recipe Worksheet”
- Click on  “download worksheet” 
- Sing the song one more time
-Do all page 6 (sections 8 and 9)
--You don’t need to print the worksheet. You can do it in any loose leaf that you may have. 
 
Pk-3rd 
-Send me an email and tell me that you did it



Semana 5 / Lección 5: Los estudiantes podrán hacer guacamole usando vocabulario en español.

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                                    Guacamole Parte 2

Video: Reproduzca el video "Receta de guacamole - Versión fácil"
-Reproduzca el video y solo enfatice las palabras y frases entre los segundos 19 y 47 segundos.


Practique solo estas palabras y frases:


-Guacamole (guacamole)

-Me gusta el guacamole (me gusta el guacamole)

-Voy a hacer guacamole (voy a hacer guacamole)

-Hoy para cenar (hoy para cenar)

-3 aguacates (3 aguacates)

-omate (tomate)

-cebolla (cebolla)

-limón (limón)

-sal (sal)

-pimienta

-son los ingredientes (esos son los ingredientes)

Hagamos guacamole


-Si tienes los ingredientes a continuación, sigue las instrucciones del video y prepara Guacamole con tus padres.

Ingredientes:

-3 aguacates (3 aguacates)

-omate (tomate)

-cebolla (cebolla)

-limón (limón)

-sal (sal)

-pimienta

-Si no tiene los ingredientes, dibuje cada ingrediente y haga un dibujo de guacamole al final.

-Tome una foto de su guacamole y envíemela.

Pk-K:

- Haga clic en "Hoja de trabajo de recetas de guacamole"

- Haga clic en "descargar hoja de trabajo"

- Canta la canción una vez más

-Do página 4 sección 5 (Vamos a Colorear)

-No necesita imprimir la hoja de trabajo. Puede hacerlo en cualquier hoja suelta que pueda tener.

1ro-3ro:

- Haga clic en "Hoja de trabajo de recetas de guacamole"

- Haga clic en "descargar hoja de trabajo"

- Canta la canción una vez más

-Haga toda la página 6 (secciones 8 y 9)

- No necesita imprimir la hoja de trabajo. Puede hacerlo en cualquier hoja suelta que pueda tener.

Pk-3ro

-Enviame un correo electrónico y dime que lo hiciste

                                                     https://www.vocesdigital.com/​

• If you don’t have an account for vocesdigital.com, email me so I can set up one for you (Si no tienes una cuenta en vocesdigital.com, mandame un email para hacerte una cuenta) 
• Email me at  (Mandame un email a): maragon@cps.edu ​

After you log in, read the lesson at the bottom and do the the activities (Después de entrar al website, lee la lección que está abajo y haz las actividades) :    
_______________________________________________________________
                                      Leccion 5
Review: 
Adjetivos - ser/estar

-After you log in on vocesdigital.com, click on Capitulo 4 - España
-Read “Adjetivos” 
-Review the rules on when and how to use “ser” or “estar” to describe a specific characteristic of a person or thing. 


Review 
Adjetivo - Project
On  Capítulo 4-España go to Actividades   and  do Actividad 1: Select the correct form of the adjective to describe each person or group of people.

On  Capítulo 4-España go to Actividades   and  do Actividad 2: 
1) Select the correct form of the adjective to describe each person or group of people.
​
Ser y Estar 
-On Capítulo 4-España 
Read the section Ser y Estar 

Ser 
-Generally, the verb ser is used when identifying things and describing characteristics of something or someone that are not going to change in the next day or so, such as professions, nationality, and physical characteristics. 

- On  Capítulo 4-España go to Actividades   and  do Actividad 3  


Estar
-The verb estar is used when describing temporary states of being (things that can quickly change), such as location or emotion. 
- On Capítulo 4-España   go to Actividades   and  do Actividad 4

​

La versión en español está en la parte de abajo

Week 4/Lesson 4:   Students will  be able to describe all the ingredients to make guacamole in Spanish.

1. Go to: https://rockalingua.com/
2. Username: henry
3. Password: henry 
4. Click on Videos 

 
1) Video: Play the video “Guacamole Recipe - Easy Version” 

-Play the video and only emphasize the words and phrases between the 19th  second and 47th second. 

Practice these words and phrases only: 

-Guacamole (guacamole)
-Me gusta el guacamole (I like guacamole)
-Voy a hacer guacamole (I am going to make guacamole)
-Hoy para cenar (today for dinner)
-3 aguacates (3 avocados)
-tomate (tomato)
-cebolla (onion)
-limon (lemon)
-sal (salt)
-pimienta (pepper)
-son los ingredientes (those are the ingredients) 


2) Turn off the volume from the video. Play the video without a sound and ask your student to name ONLY the ingredients that are appearing in the video to make guacamole. 

Only focus on these words:

-3 aguacates (3 avocados)
-tomate (tomato)
-cebolla (onion)
-limon (lemon)
-sal (salt)
-pimienta (pepper)
​

3) Practice these words by  drawing a picture for each one: 

-3 aguacates (3 avocados)
-tomate (tomato)
-cebolla (onion)
-limon (lemon)
-sal (salt)
-pimienta (pepper)


4) Practice these words by describing the picture you just draw for each word and phrase. 

To describe the pictures use these words: 
-3 aguacates (3 avocados)
-tomate (tomato)
-cebolla (onion)
-limon (lemon)
-sal (salt)
-pimienta (pepper)
 
-------------------------------------

Pk-K:
- Click on “Guacamole Recipe Worksheet”
- Click on  “download worksheet” 
- Sing the song one more time
-Do page 3 section 3 only (Match the picture with the word)  


1st-3rd: :
- Click on “Guacamole Recipe Worksheet”
- Click on  “download worksheet” 
- Sing the song one more time
-Do all page 3 (sections 3 and 4)
 
Pk-3rd 
-Send me an email and tell me that you did it
​
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Semana 4 / Lección 4: Los estudiantes podrán describir todos los ingredientes para hacer guacamole en español.

Vaya a: https://rockalingua.com/
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Contraseña: Henry
Haga clic en videos

 
1) Video: Reproduzca el video "Receta Guacamole - Versión fácil"

-Reproduzca el video y solo enfatice las palabras y frases entre los segundos 19 y 47 segundos.

Practique solo estas palabras y frases:

-Guacamole (guacamole)
-Me gusta el guacamole (me gusta el guacamole)
-Voy a hacer guacamole (voy a hacer guacamole)
-Hoy para cenar (hoy para cenar)
-3 aguacates (3 aguacates)
-omate (tomate)
-cebolla (cebolla)
-limón (limón)
-sal (sal)
-pimienta
-son los ingredientes (esos son los ingredientes)


2) Apaga el volumen del video. Reproduzca el video sin sonido y pídale a su estudiante que nombre SOLAMENTE los ingredientes que aparecen en el video para hacer guacamole.

Solo concéntrate en estas palabras:

-3 aguacates (3 aguacates)
-omate (tomate)
-cebolla (cebolla)
-limón (limón)
-sal (sal)
-pimienta


3) Practique estas palabras dibujando un dibujo para cada una:

-3 aguacates (3 aguacates)
-omate (tomate)
-cebolla (cebolla)
-limón (limón)
-sal (sal)
-pimienta


4) Practique estas palabras describiendo la imagen que acaba de dibujar para cada palabra y frase.

Para describir las imágenes usa estas palabras:
-3 aguacates (3 aguacates)
-omate (tomate)
-cebolla (cebolla)
-limón (limón)
-sal (sal)
-pimienta
 
-------------------------------------

Pk-K:
- Haga clic en "Hoja de trabajo de recetas de guacamole"
- Haga clic en "descargar hoja de trabajo"
- Canta la canción una vez más
-Haga la página 3, sección 3 solamente (Haga coincidir la imagen con la palabra)


1er-3er:
- Haga clic en "Hoja de trabajo de recetas de guacamole"
- Haga clic en "descargar hoja de trabajo"
- Canta la canción una vez más
-Haga toda la página 3 (secciones 3 y 4)
 
Pk-3rd
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