https://www.vocesdigital.com/
After you log in, read the lesson at the bottom and do the the activities (Después de entrar al website, lee la lección que está abajo y haz las actividades) :
2. Class ID: spanish206 3. User ID: _ _ _ _ _ 206 (Your user Id is the FIRST letter of your last name, the FOUR letters of your name and the number 206 // Tu User ID es la PRIMERA letra de tu apellido, las CUATRO primeras letras de tu nombre y el numero 206) For Example (Por Ejemplo): Mario Aragon amari206 I will be sending one activity each week (Voy a mandar una actividad cada semana) Lesson 3 60 min/week Purpose: Students will be able to use “Hay” in simple singular and plural sentences to describe quantity of a specific item. 1) “Hay” -After you log in on vocesdigital.com, click on Capitulo 2 - Guatemala -Read “Hay” -Review the rules when and how to use “Hay” to form sentences and questions 2) “Hay” - Assignment -After reviewing the rules in how to use “Hay” to form sentences and questions -Do Actividad 14 : Write five sentences to describe different things you see in the classroom. Answer using complete sentences that include proper punctuation. Follow the model. 3) “Hay” - Project -Do Actividad 15: 1) Look at this picture of a classroom in Guatemala. Describe what you see in the classroom using hay. Think about which articles to use (el/la/los/las) 4) “Hay” - Project -Do Actividad 15: 2)Now think about classrooms that you visit throughout the day. Write about things that are in those classrooms. En el aula de ______ hay...sure to include the indefinite article or number for each item. Follow the model. 5) “Hay” -Do Actividad 13: Look in your backpack and find at least three school supplies. Record yourself saying, in Spanish, what school supplies you have in your backpack. Start with the phrase "En mi mochila hay..." Be sure to use the indefinite articles or numbers as you list your items. ----------------------------------------------------------------------------------------- Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
1 Comment
La versión en español está en la parte de abajo
Week 3/Lesson 3: Students will be able to describe the winter season using words, sentences, and a song through gestures.
1. Video: Play the video “El Invierno” until the 44th second. 2. Practice these words and phrases: -Llega el Invierno (Winter has come) -Ya tengo frio (I am cold) -Me pongo (I put on) -Bufanda ( scarf) -Guantes (Gloves) -Abrigo ( Coat) -Hoy llueve mucho (Today it rains a lot) -No puedo salir (I cannot go outside) -Me quedo en mi casa ( I stay at home) 3. Play the video a few times and try to sing the words and phrases in the song and ask your student to come up with a move or gesture for each word or phrase (All the students know one gesture or move already. We did it in class) -Llega el Invierno (Winter has come) -Ya tengo frio (I am cold) -Me pongo (I put on) -Bufanda ( scarf) -Guantes (Gloves) -Abrigo ( Coat) -Hoy llueve mucho (Today it rains a lot) -No puedo salir (I cannot go outside) -Me quedo en mi casa ( I stay at home) 4. Practice these words by drawing a picture for each one: -Ya tengo frio (I am cold) -Me pongo (I put on) -Bufanda ( scarf) -Guantes (Gloves) -Abrigo ( Coat) 5. Practice these words by describing the picture you just draw for each word and phrase. To describe the pictures use these words: -Ya tengo frio (I am cold) -Me pongo (I put on) -Bufanda ( scarf) -Guantes (Gloves) -Abrigo ( Coat) Pk-K: - Click on “Winter (Timbo and friends) worksheets” - Click on “download worksheet” - Sing the song one more time -Color page 2 or draw the pictures on a loose leaf 1st-3rd: : - Click on “Short Story worksheets” - Click on “download worksheet” - On a loose leaf, do pages 17 & 18. If you have a printer, you can print them. Pk-3rd -Send me an email and tell me that you did it +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Semana 3 / Lección 3: Los estudiantes podrán describir la temporada de invierno usando palabras, oraciones y una canción a través de gestos. Vaya a: https://rockalingua.com/ Nombre de usuario: henry Contraseña: Henry Haga clic en videos 1. Video: Reproduzca el video "El Invierno" hasta el 44º segundo. 2. Practique estas palabras y frases: -Llega el Invierno (Ha llegado el invierno) -Ya tengo frio (tengo frío) -Me pongo (me pongo) -Bufanda (bufanda) -Guantes (guantes) -Abrigo (abrigo) -Hoy llueve mucho (Hoy llueve mucho) -No puedo salir (no puedo salir) -Me quedo en mi casa (me quedo en casa) 3. Reproduzca el video varias veces e intente cantar las palabras y frases de la canción y pídale a su estudiante que presente un movimiento o gesto para cada palabra o frase (Todos los estudiantes ya saben un gesto o movimiento. Lo hicimos). en la clase) -Llega el Invierno (Ha llegado el invierno) -Ya tengo frio (tengo frío) -Me pongo (me pongo) -Bufanda (bufanda) -Guantes (guantes) -Abrigo (abrigo) -Hoy llueve mucho (Hoy llueve mucho) -No puedo salir (no puedo salir) -Me quedo en mi casa (me quedo en casa) 4. Practique estas palabras dibujando un dibujo para cada una: -Ya tengo frio (tengo frío) -Me pongo (me pongo) -Bufanda (bufanda) -Guantes (guantes) -Abrigo (abrigo) 5. Practique estas palabras describiendo la imagen que acaba de dibujar para cada palabra y frase. Para describir las imágenes usa estas palabras: -Ya tengo frio (tengo frío) -Me pongo (me pongo) -Bufanda (bufanda) -Guantes (guantes) -Abrigo (abrigo) Pk-K: - Haga clic en "Hojas de trabajo de invierno (Timbo y amigos)" - Haga clic en "descargar hoja de trabajo" - Canta la canción una vez más - Colorea la página 2 o dibuja las imágenes en una hoja suelta 1er-3er: - Haga clic en "Hojas de trabajo de historia corta" - Haga clic en "descargar hoja de trabajo" - En una hoja suelta, haga las páginas 17 y 18. Si tiene una impresora, puede imprimirlas. Pk-3rd -Enviame un correo electrónico y dime que lo hiciste -------------------------------------------------------------------------------------- Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) Leccion 3
Proposito: Encontrar hechos de animales por medio de preguntas.
4. Antes de leer el libro lee estas preguntas:
----------------------------------------------------------------------------------------- ¿Cómo entrar a Raz-Kids.com?
Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) https://www.vocesdigital.com/
After you log in, read the lesson at the bottom and do the the activities (Después de entrar al website, lee la lección que está abajo y haz las actividades) :
2. Class ID: spanish206 3. User ID: _ _ _ _ _ 206 (Your user Id is the FIRST letter of your last name, the FOUR letters of your name and the number 206 // Tu User ID es la PRIMERA letra de tu apellido, las CUATRO primeras letras de tu nombre y el numero 206) For Example (Por Ejemplo): Mario Aragon amari206 I will be sending one activity each week (Voy a mandar una actividad cada semana) Lesson 2 60 min/week Purpose: Students will be able to choose the correct definite article for each noun in a singular and plural form 1) El or La Assignment (Review from last week)
2) Singular to Plural
4) Singular to Plural
5) El or La - Los or Las and Singular to Plural
Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) La versión en español está en la parte de abajo
Week 2/Lesson 2: Students will be able to describe their daily routines using words, sentences, and a song.
1) Video : Play the video “Un dia de escuela” until the 54th second. Practice these words and phrases: -me levanto (I wake up) -desayuno (I have breakfast) -voy a la escuela (I go to school) -como (I eat) -voy a casa ( I go home) -estudio ( I study) -ceno ( I have dinner) -leo (I read) -me acuesto (I lay down) -duermo (I sleep) 2) Play the video a few times and do the following:
3) Practice these words by drawing a picture for each ookne: -Me levanto (I wake up) -Desayuno (I have breakfast) -Voy a la escuela (I go to school) -Como (I eat) -Voy a casa ( I go home) -Estudio ( I study) -Ceno ( I have dinner) -leo (I read) -me acuesto (I lay down) -duermo (I sleep 4) Practice these words by describing the pictures you just draw for each word and phrase.
-Me levanto (I wake up) -Desayuno (I have breakfast) -Voy a la escuela (I go to school) -Como (I eat) -Voy a casa ( I go home) -Estudio ( I study) -Ceno ( I have dinner) -leo (I read) Pk-K:
1st-3rd:
Pk-3rd -Send me an email (maragon@cps.edu) and tell me that you did it. Semana/Lección 2: Los estudiantes podrán describir sus rutinas diarias usando palabras, oraciones y una canción. Vaya a: https://rockalingua.com/ Nombre de usuario: henry Contraseña: Henry Haga clic en videos 1) Video: Reproduzca el video "Un dia de escuela" hasta el 54º segundo. Practica estas palabras y frases: -me levanto (me despierto) -desayuno (desayuno) -Voy a la escuela (voy a la escuela) -como (como) -Voy a casa (voy a casa) -estudio (estudio) -ceno (ceno) -leo (leo) -me acuesto (me acuesto) -Duermo (duermo) 2) Reproduzca el video varias veces y haga lo siguiente: trata de cantar las palabras y frases de la canción pídale a su estudiante que presente un movimiento o gesto para cada palabra o frase (Todos los estudiantes ya saben un gesto o movimiento. Lo hicimos en clase) 3) Practique estas palabras dibujando un dibujo para cada una: -me levanto (me despierto) -desayuno (desayuno) -Voy a la escuela (voy a la escuela) -como (como) -Voy a casa (voy a casa) -estudio (estudio) -ceno (ceno) -leo (leo) -me acuesto (me acuesto) -Duermo (duermo) 4) Practique estas palabras describiendo las imágenes que acaba de dibujar para cada palabra y frase.
-desayuno (desayuno) -Voy a la escuela (voy a la escuela) -como (como) -Voy a casa (voy a casa) -estudio (estudio) -ceno (ceno) -leo (leo) -me acuesto (me acuesto) -Duermo (duermo) Pk-K: Haga clic en "Rutinas diarias - hojas de trabajo" Haga clic en "descargar hoja de trabajo" Cante la canción una vez más usando las imágenes en la hoja 1ro-3ro: Haga clic en "Rutinas diarias - hojas de trabajo" Haga clic en "descargar hoja de trabajo" En una hoja suelta, haga la página 2. Pk-3ro
Leccion 1
Proposito: Cual es el hábitat de un animal?
¿Cómo entrar a Raz-Kids.com?
Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) Leccion 1
Proposito: Cual es el hábitat de un animal?
¿Cómo entrar a Raz-Kids.com?
Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) La versión en español está en la parte de abajo
Week 1 : Lesson 1 Students will be able to ask people their names, introduce themselves, ask about age, ask where do they live and where they are from.
Video : Play the video "¿Cómo te llamas?" until the 44th second. Practice these questions: Cómo te llamas? Me llamo ______. Cuantos años tienes? Tengo _______. De donde eres? Soy de ___________. Donde vives? Vivo en ___________.
Cómo te llamas? Me llamo ______. Cuantos años tienes? Tengo _______. De donde eres? Soy de ___________. Donde vives? Vivo en ___________.
Cómo te llamas? Me llamo ______. Cuantos años tienes? Tengo _______. De donde eres? Soy de ___________. Donde vives? Vivo en ___________. Pk-K:
1st-2nd:
Pk-2nd
Semana/Lección 1: Los estudiantes podrán preguntar a las personas sus nombres, presentarse, preguntar sobre la edad, preguntar dónde viven y de dónde son. Vaya a: https://rockalingua.com/ Nombre de usuario: henry Contraseña: Henry Haga clic en videos Video: Reproduzca el video "¿Cómo te llamas?" hasta el segundo 44. Practica estas preguntas: ¿Como te llamas? Me llamo ______. ¿Cuantos años tienes? Tengo _______. ¿De donde eres? I am from ___________. Donde vive? Vivo en ___________.
¿Como te llamas? Me llamo ______. ¿Cuantos años tienes? Tengo _______. ¿De donde eres? I am from ___________. Donde vive? Vivo en ___________.
¿Como te llamas? Me llamo ______. ¿Cuantos años tienes? Tengo _______. ¿De donde eres? I am from ___________. Donde vive? Vivo en ___________. Pk-K:
Pk-2nd
Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) https://www.vocesdigital.com/
2. Class ID: spanish206 3. User ID: _ _ _ _ _ 206 (Your user Id is the FIRST letter of your last name, the FOUR letters of your name and the number 206 // Tu User ID es la PRIMERA letra de tu apellido, las CUATRO primeras letras de tu nombre y el numero 206) For Example (Por Ejemplo): Mario Aragon amari206
After you log in, open the lesson plan at the bottom and do the the acitivity (Despues de entrar al website, habre la leccion que esta abajo y haz la primera acitividad) : I will be sending one activity each week (Voy a mandar una actividad cada semana) Spanish-Week 1 60 min/week Purpose: Singular to Plural and Articles (El/Los - La/Las) El or La Assignment -After you log in on vocesdigital.com, click on Capitulo 2 - Guatemala -Read “El salon de clases/aula” -Review the words and their articles (el or la) -Go back to Capitulo 2 Guatemala -Click on Genero y Numero -Read the rules about when to use el or la ------------------------- Singular to Plural -Go back to Capitulo 2 Guatemala -Click on Sustantivos en plural -Read the rules about when to use los or las El or La Assignment -After reviewing the words and their right article (el or la), take out a loose leaf -Write 10 words with el and 10 words with la ----------------------- Singular to Plural -After reviewing the rules in how to change words from singular to plural, take out a loose leaf -Write 5 words with los and 5 words with las El or La Assignment -After reviewing the words and their right article (el or la), go to actividades and click on actividad 1 -Write the correct article (el or la) for each word and click submit ___________________ Singular to Plural -After reviewing the rules in how to change words from singular to plural and doing the skill practice, go to actividades and click on actividad 3 El or La and Singular to Plural - Assignment -Look around your house and write 3 different words with la and 3 with el -Then write the same 6 words in plural form Suggestions: El or La - Most masculine nouns (words) end in -o use el -Most feminine nouns (words) end in -a, -dad, -tad, -ción, or -sión use la Singular to Plural -Add s to make the plural form of a word that ends in a vowel. -Add es to make the plural form of a word that ends in a consonant. -Notice that the article changes with the noun: el changes to los and la changes to las. -If the consonant at the end of the word is z, change the z to c and then add es. ____________________________________________________________ Contactame si tienes alguna pregunta/Contact me if you have any questions. - Mi email es (my email is) : maragon@cps.edu
(8am -12:pm)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am)
(8am -12:pm) Check-Ins para cada estudiante: (8:30am-10:30am) |
AuthorMaestro Aragon Archives
May 2020
Categories |
4250 N. St. Louis Ave.
Chicago, IL. 60618 773-534-5060 Fax: 773-534-5042 School Hours: 8:15 a.m. - 3:15 p.m. CPS’ Non-Discrimination Statement at cps.edu/nondiscrimination |